O PERFIL DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DOS ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE ACADÊMICA

César Augusto Moreira Amaral ¹

Rosana de Fátima Delfini ²

1º mostra paulista de psicologia do esporte

INTRODUÇÃO

Estudar as inteligências tem sido o foco de diversos educadores em nosso país. A visão das dominâncias possibilita a potencialização das ações do indivíduo. Dessa forma, entende-se, nesta pesquisa, que reconhecer tais potencialidades no desenvolvimento da vida acadêmica, viabilizará a otimização destas ações na conquista de sua graduação.

OBJETIVO

O objetivo desse estudo é descrever o perfil das inteligências múltiplas dos estudantes dos cursos de Bacharelado e Licenciatura em Educação Física e, de forma especifica, diferenciar o perfil por período acadêmico e por curso.

METODOLOGIA

Foram aplicados 326 inventários das inteligências múltiplas (AMSTRONG, 2001), em estudantes dos cursos de educação física; foram avaliados 158 alunos do bacharelado e 168 da licenciatura. O perfil foi traçado encontrando a porcentagem de questões assinaladas; além disso, foi aplicado o teste de variância para identificar se houve diferença das inteligências durante cada curso e o teste T para analisar possíveis diferenças no perfil das inteligências múltiplas entre os cursos.

DESENVOLVIMENTO

A teoria das inteligências múltiplas trata-se de uma abordagem biopsicológica, podendo ser descrita como a capacidade /do indivíduo de solucionar problemas ou criar produtos valorizados por uma ou mais sociedades. (GARDNER, 2010).

Foram identificadas, inicialmente, sete inteligências, sendo elas: lógica-matemática, linguística, espacial, interpessoal, interpessoal, intrapessoal, corporal-cinestésica e musical. Com aprofundamentos dos estudos, inclui-se uma oitava inteligência, a saber, a naturalista (GARDNER, 1994).

Estudos específicos com estudantes universitários, relatam que acadêmicos de história e letras possuem predominância das inteligências musical e interpessoal (WALTER ET AL, 2006). Já graduandos em administração ocorre predomínio lógico-matemático e interpessoal (POLLI ET AL, 2008). Até o presente momento, não encontrou-se pesquisas descrevendo o perfil dos estudantes ligados aos cursos de Educação Física.

RESULTADOS

As inteligências mais desenvolvidas no curso de licenciatura foram:

-           Interpessoal (54,79%)

-          Musical (54,75)

Já as menos desenvolvidas foram:

-           Linguística (35,64%)

-           Lógico-matemática (35,37%)

No curso de bacharelado, as inteligências mais desenvolvidas foram:

-           Corporal-cinestésica (56,15%)

-           Musical (55,68%)

E as inteligências menos desenvolvidas foram:

-           Linguística (37,80%)

-           Natural (35,62%)

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Os resultados demonstraram que  o aluno do curso de Educação Física precisa dessas inteligências desenvolvidas nas suas atividades profissionais (corporal-cinestésica, musical e interpessoal). As diferenças que ocorreram entre os cursos, se dá pela diferença de atividade desenvolvida em cada curso.

Desta forma, tanto os resultados dos perfis da Licenciatura, quanto, do Bacharelado foram os esperados.

REFERÊNCIA

GARDNER, H. Estruturas da mente: A teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre, Artmed, 1994

GARDNER, H. CHEN, J. A.; MORAM, S. Inteligências Múltiplas ao redor do mundo. Porto Alegre, Ed. Artmed, 2010

POLLI, M.; SEVEGNANI, J. A.; DOMINGUES, M. J. C. S.; HEIN, J. Análise das inteligências múltipas dos graduandos do curso de administração da Universidade regional de Blumenal. XI SEMEAD, p. 01-16, agosto/2008

WALTER, S. A.; LAUER, F.SCHNEIDER, M. A.; FLORES, D. C.; DOMINGUES, M. J. C. S. Ensinando e aprendendo a partir das inteligências múltiplas: um estudo no curso de administração da PUCPR campus Toledo. XVII EMANGRAD, p. 01-15, 2006

¹ Graduado em educação física pela FEFISA (Faculdades Integradas de Santo André)

² Graduada em Psicologia pela São Judas e Mestre em psicologia do esporte pela São Judas, membro do Conselho Regional de Psicologia, sub-sede ABC e coordenadora do núcleo de estudos de psicologia do esporte.